标题:西樵教育:培育未来,铸就辉煌
文 | 玉米棒
编辑 | 玉米棒
岭南水乡,钟灵毓秀——佛山市南海区西樵镇,自古便浸润在浓厚的文化氛围中,千百年来,这片土地孕育了无数文人墨客,也传承着“崇文尚学、尊师重教”的优良传统。从明代“理学名贤”方献夫,到清代“岭南画派”代表人物黎简,代代西樵人薪火相传,用知识和智慧在这片土地上书写着精彩篇章。
时间流转,如今的西樵,不仅拥有秀美的自然风光和深厚的文化底蕴,更以其蓬勃发展的教育事业吸引着越来越多的目光。一座座崭新的学校拔地而起,一个个教育集团蓬勃发展,一项项教学改革成果丰硕,西樵教育正以昂扬的姿态,向着“美好教育”的目标阔步前行。
近年来,西樵镇始终坚持教育优先发展战略,不断加大教育投入,优化教育资源配置,努力办好人民满意的教育。一座座现代化的学校拔地而起,为孩子们提供了更加优质的学习环境,一批批优秀教师扎根西樵,为孩子们带来更优质的教育,一项项教育改革成果丰硕,为西樵教育注入了新的活力。
西樵教育的快速发展,离不开当地政府和社会各界的大力支持。西樵镇委、镇政府始终把教育摆在优先发展的位置,持续加大教育投入,不断优化教育资源配置,努力为教育发展创造良好的条件。西樵的企业家和乡贤们也慷慨解囊,捐资助学,为西樵教育贡献力量。
漫步在西樵的大街小巷,随处可见学校、幼儿园的身影。走进这些学校,宽敞明亮的教室、设施齐全的功能室、充满活力的操场,无不展现着西樵教育的蓬勃生机。近年来,西樵镇不断加大教育基础设施建设力度,新建、改扩建了一批中小学校和幼儿园,有效扩大了优质教育资源供给。
2023年9月,西樵镇樵山小学、听音湖小学、第七小学、翰林小学、中心幼儿园启沅分园等“4校1园”正式开学,为西樵新增近6000个优质学位,极大缓解了学位紧张的压力,满足了人民群众对优质教育资源的需求。
不仅如此,西樵镇还完成了中小学“4+6”新改扩建工程,全镇中小学增加至27所,幼儿园36所,进一步完善了城乡教育布局,为西樵教育高质量发展奠定了坚实基础。硬件设施的提升,为西樵教育发展提供了强有力的保障。
如果说硬件设施是教育发展的基础,那么师资队伍建设则是教育发展的关键。西樵镇深谙“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本”的道理,始终把教师队伍建设摆在突出位置,多措并举,加强师德师风建设,提升教师业务水平,努力打造一支高素质专业化的教师队伍。
西樵镇每年都会组织开展形式多样的教师培训活动,邀请专家学者来西樵讲学,为教师们“充电加油”。西樵镇还鼓励教师积极参加各级各类教学比赛,在比赛中学习、在交流中提升。
正是一批批像蒋富、黄丽这样优秀的教师,他们默默耕耘,无私奉献,为西樵教育事业发展贡献着自己的力量,也为孩子们撑起了一片希望的蓝天。
西樵教育不仅注重硬件设施的投入和师资队伍的建设,更注重教育教学改革,不断探索新的教育模式,努力提升教育教学质量,促进学生全面发展。从“乡土德育”品牌的打造,到“高效课堂”的构建,再到“集团化办学”的探索,西樵教育一直在改革创新的道路上不断前行。
西樵镇以“乡情教育”为抓手,深入挖掘本土文化资源,开发了一系列具有西樵特色的乡土教材和课程,将乡土文化融入课堂教学,让学生在潜移默化中感受家乡文化的魅力,增强学生的文化自信和爱家乡的情怀。
西樵教育的改革创新,不仅体现在教育教学模式的探索上,更体现在办学模式的创新上。近年来,西樵镇积极推进集团化办学,通过优质学校带动薄弱学校,扩大优质教育资源覆盖面,让更多孩子享受到公平而有质量的教育。
西樵镇现有飞鸿教育集团、明理教育集团、西江教育集团、启沅教育集团、听音湖幼教集团、学前教育协会六大教育集团,实现了镇内中小学100%纳入集团化办学。作为西樵镇首个义务教育集团,飞鸿教育集团自2017年成立以来,始终坚持“优质均衡,多元发展”的办学理念,以“共建、共享、共进”为原则,通过开展教师交流、资源共享、协同教研等多种形式,促进集团内学校共同发展。
西樵教育的改革创新,赢得了社会各界的广泛赞誉。西樵镇先后荣获“全国义务教育发展基本均衡县(市、区)”“广东省教育强镇”“广东省推进教育现代化先进市”“广东省学前教育改革发展实验区”等荣誉称号。
展望未来,西樵教育将继续坚持以人民为中心的发展思想,以立德树人为根本任务,以改革创新为动力,努力办好人民满意的教育,为西樵高质量发展提供强有力的人才支撑和智力支持。
西樵将继续加大教育投入,优化教育资源配置,改善办学条件,努力缩小城乡之间、校际之间的差距,让每一个孩子都能享受到公平而有质量的教育。西樵将继续加强教师队伍建设,提升教师的政治素养、业务能力和师德水平,努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。西樵将继续深化教育教学改革,创新教育教学模式,提升教育教学质量,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。西樵将继续加强家校社协同育人,形成教育合力,为孩子的健康成长创造良好的环境。
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